孩子多动、注意力不集中？警惕 ADHD，早识别早干预是关键
在儿科门诊中，经常能遇到焦虑的家长咨询：“我家孩子上课总坐不住，作业拖拖拉拉，是不是有多动症？” 事实上，孩子活泼好动是天性，但当 “好动” 超出正常范围，甚至影响学习、社交时，就需要警惕注意力缺陷多动障碍（ADHD）。作为儿童常见的神经发育障碍，ADHD 若
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无创脑机接口助力A娃“神经学习”，“大脑健身操”精准提升注意力
上课坐不住、小动作多、写作业拖拉、情绪冲动易怒……这些是注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童家长的常见问题。当传统干预效果有限时，一项基于“脑机接口”原理的脑电生物反馈训练项目正在湖北省妇幼保健院儿童保健科助力特殊儿童成长。
ADHD父亲陪子徒步 1000 公里：一场跨越山河的父爱救赎，引多方争议
“爸爸，我走不动了...” 湖南慈利的山路上，9 岁的小景抹着眼泪停下脚步，身后是已走过的十多公里山路，前方还有近千公里的征途。身旁的父亲余先生没有催促，只是默默递过水壶，轻声说：“咱们看看路边的小花，歇会儿再走。” 这一幕，是余先生为 ADHD 儿子策划的
群众健康 | 孩子出现这2个信号时，要考虑是否是精神障碍
关于精神健康状态，首都医科大学附属北京安定医院、儿童精神科首席专家郑毅给出了一个定义：个体能够恰当地评价自己、能应对日常生活中的压力、有效率地工作和学习、对家庭和社会有所贡献的一种良好状态。
爸爸和妈妈这两个角色，对ADHD孩子分别有什么影响？
”——昨晚，北京一位三年级多动症娃的家长群，一句话炸出五百条+1。导火索是老师发的那张课堂纪律表：同一排六个孩子，五个有爸爸陪踢球，唯独小宇栏里写着“妈妈未到”。
孩子注意力不集中？不一定是调皮——每个家长都该了解的ADHD知识
当你第五次叫孩子吃饭他依然沉浸在玩具中，当老师第三次投诉他上课"坐不住"，当简单的作业总要拖到深夜——你是否也曾怀疑："我的孩子到底怎么了？"其实，这些看似"调皮"的行为背后，可能隐藏着大脑发育的特殊信号。我国每16个孩子中就有1个存在类似的注意力挑战，医学上
他们不是缺乏教养，是真的病了（2）
上篇文章他们不是缺乏教养，而是真的病了，我们从一位ADHD患者母亲的不幸谈起，结合某大V 的文章，主要介绍了ADHD的症状和那位母亲的经历，因为时间原因，上篇文章没有写完。但是我一般是在周一、三 、五发文，所以就把前半部分发出去了。
儿童多动症（ADHD）的早期识别与科学干预指南
这真不是简单的“调皮”，很可能是大脑里的“指挥系统”——执行功能发育慢了半拍。
省卫健委今天举行“鲁医健康说”系列健康知识发布会 介绍心理健康和精神卫生相关知识
在第34个世界精神卫生日到来之际，山东省卫生健康委员会举办了以心理健康为主题的健康知识发布活动，重点聚焦儿童青少年的心理发展状况。当前，儿童青少年的心理健康问题日益受到社会广泛关注，涉及情绪管理、行为表现等多个方面。面对这些挑战，必须坚持预防为主、早发现早干预
孩子出现这2个信号时，就要小心了！
关于精神健康状态，首都医科大学附属北京安定医院、儿童精神科首席专家郑毅给出了一个定义：个体能够恰当地评价自己、能应对日常生活中的压力、有效率地工作和学习、对家庭和社会有所贡献的一种良好状态。
不是“智商药”而是处方药，专家解读小儿智力糖浆
近日，一场由新华网主办、葵花药业支持的医学专家圆桌会议在北京举行。会议特邀中医儿科领域权威专家，围绕小儿智力糖浆在注意缺陷多动障碍（ADHD）治疗中的临床应用，从学术研究和临床实践角度进行了深度解读，旨在澄清公众对这一中成药的认识误区。
警惕孩子这 2 个表现！需考虑是否存在精神障碍，家长别忽视
关于精神健康状态，专家给出了一个定义：个体能够恰当地评价自己、能应对日常生活中的压力、有效率地工作和学习、对家庭和社会有所贡献的一种良好状态。
破解专注力难题！从脑科学入手，助力改善 ADD/ADHD
在孩子的成长过程中，不少家长都会遇到这样的困扰：孩子做事总是三分钟热度，刚拿起画笔没一会儿就跑去玩玩具；课堂上，老师讲得正投入，孩子却在偷偷抠橡皮，思绪早已飘到九霄云外。这些看似 “调皮” 的表现，背后其实与大脑的专注力机制密切相关。而从脑科学的角度出发，我们
孩子出现这2个信号时，要考虑是否是精神障碍
关于精神健康状态，首都医科大学附属北京安定医院、儿童精神科首席专家郑毅给出了一个定义：个体能够恰当地评价自己、能应对日常生活中的压力、有效率地工作和学习、对家庭和社会有所贡献的一种良好状态。
关于多动障碍ADHD，90%的家长和老师都可能理解错了
场景一：书房里，孩子对着摊开的作业本，削了擦、擦了削，就是不动笔。你催促了八百遍“快点写”，他却仿佛神游天外，最终以一场亲子间的筋疲力尽收场。
儿童 ADHD：不是 “调皮”，是需要科学干预的神经发育差异
北京天坛医院的李丽清主任在看诊时经常遇见家长有这样的困惑：孩子上课坐不住、作业拖沓，在家好动、记性差，社交时冲动推搡 —— 若这些表现持续影响学习生活，可能是儿童注意缺陷多动障碍（ADHD），而非单纯 “调皮”，需科学干预。
孩子多动≠多动症！医生教您几招区分“活泼好动”与“多动”
“医生，我家孩子小学五年级了，上课看似盯着黑板，但老师说她眼神空洞，像是神游，叫名字愣神。”
被孤立的“小马达”：当多动症孩子被罚坐讲台，家长何去何从？
引言“您的孩子上课影响别人，我们只能让他坐到讲台边了。” 这句话对于许多有多动倾向孩子的家长而言，如同一把双刃剑。一方面，他们理解老师的无奈与管理压力；另一方面，看着自己的孩子被“示众”式地隔离，内心充满了心疼、愤怒与无助。这种“敢怒不敢言”的复杂心态，恰恰揭
央视发声：5%孩子中招！学习困难、作业拖拉，可能是多动症在作祟！
近日，央视新闻发布了一则关于儿童多动障碍（ADHD）的报道，其中提到几个关键数据：
孩子坐不住、爱走神？别只当 “调皮”，可能是多动症在发出信号！
“我家孩子上课总坐不住，屁股像长了钉子，还老打扰同学”“写作业注意力超不过 5 分钟，一会儿玩橡皮，一会儿发呆”“说了无数次的规矩，转头就忘，脾气还特别急”…… 面对孩子这些 “不听话” 的表现，很多家长第一反应是 “孩子太调皮”“管教不到位”，却可能忽略了一